فصلنامه رویکردهای نوین
در مهندسی صنایع و مدیریت
دوره 3، شماره 3 - ( 9-1404 )
جلد 3 شماره 3 صفحات 33-25 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Rahmani A. The effect of teaching information technology literacy in the classroom on problem solving of third grade students of Shahed Elementary School in Takestan County. Quarterly Journal of New Approaches in Industrial Engineering and Management 2025; 3 (3) :25-33
URL: http://iem-science.ir/article-1-186-fa.html
URL: http://iem-science.ir/article-1-186-fa.html
رحمانی انیس. تاثیر آموزش سواد فناوری اطلاعات در کلاس بر حل مسئله دانش آموزان پایه سوم ابتدایی دبستان شاهد شهرستان تاکستان. فصلنامه رویکردهای نوین در مهندسی صنایع و مدیریت. 1404; 3 (3) :25-33
گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی تاکستان، تاکستان، ایران
چکیده: (387 مشاهده)
در عصر حاضر، سواد فقط مهارتهای فردی را در برنمیگیرد، بلکه شامل مجموعهای از کنشهای اجتماعی است که از فناوریهای جدید برای برقراری ارتباط استفاده میکند .این پژوهش به بررسی تاثیر آموزش سواد فناوری اطلاعات در کلاس بر حل مسئله دانش آموزان پایه سوم ابتدایی دبستان شاهد شهرستان تاکستان می پردازد. می دانیم دانش آموزان هر کشور آینده سازان آن کشور هستند بنابراین وجود دانش آموزانی که از سطوح بالای سواد فناوری اطلاعات برخوردار هستند، میتواند عملکرد آموزشی و حل مسئله را بالا برده و منجر به افزایش عملکرد آنها شود پرسش اصلی این تحقیق این است که آیا آموزش سواد فناوری اطلاعات در کلاس بر حل مسئله دانش آموزان پایه سوم ابتدایی دبستان شاهد شهرستان تاکستان تاثیر دارد. پیش بینی تاثیر آموزش سواد فناوری اطلاعات بر حل مسئله در کلاس درس دوره اول ابتدایی، پیش بینی تاثیر آموزش سواد فناوری اطلاعات بر حل مسئله در کلاس درس دوره اول ابتدایی و پیش بینی تاثیر آموزش سواد اطلاعات اینترنتی در کلاس بر حل مسئله دانش آموزان دوره اول ابتدایی، از اهداف اصلی این تحقیق است. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل دادههای نتایج به دست آمده از پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس و آزمون تحلیل واریانس مختلط بین – درون آزمودنی ها ، یا همان طرح آنوای دو تکه استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که آموزش سواد فناوری اطلاعات در کلاس بر حل مسئله دانش آموزان دوره اول ابتدایی تاثیر مثبت دارد و آموزش سواد اطلاعات اینترنتی در کلاس بر حل مسئله دانش آموزان دوره اول ابتدایی تاثیر مثبت دارد و همچنین آموزش سواد برنامه نویسی کودکان در کلاس بر حل مسئله دانش آموزان دوره اول ابتدایی تاثیرمثبت دارد. نتایج این پژوهش میتواند در آینده در زمینه ارائه یک پروتکل جامع آموزشی، جهت ارتقائ سواد فناوری اطلاعات ، مورد استفاده قرار بگیرد.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |