فصلنامه رویکردهای نوین
در مهندسی صنایع و مدیریت
دوره 4، شماره 1 - ( 3-1405 )
جلد 4 شماره 1 صفحات 128-122 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Motevalli M, Molaiepour M, Malemir B. A systematic review of studies related to teachers' attitudes towards the use of artificial intelligence tools in education. , Quarterly Journal of New Approaches in Industrial Engineering and Management. 2026; 4 (1) :122-128
URL: http://iem-science.ir/article-1-241-fa.html
URL: http://iem-science.ir/article-1-241-fa.html
متولی ملیحه، مولایی پور مهدیس، ماله میر بهزاد. مرور نظام‌مند مطالعات مرتبط با نگرش معلمان نسبت به به‌کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش. , فصلنامه رویکردهای نوین در مهندسی صنایع و مدیریت. 1405; 4 (1) :122-128
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، مرکز آموزش عالی سهروردی، قزوین، ایران
چکیده: (169 مشاهده)
گسترش فناوری‌های نوین و توسعه سریع هوش مصنوعی، فرصت‌های جدیدی را برای تحول در نظام‌های آموزشی ایجاد کرده است. هوش مصنوعی با قابلیت تحلیل داده‌های آموزشی، ارائه بازخورد فوری و ایجاد محیط‌های یادگیری هوشمند، می‌تواند نقش مؤثری در بهبود فرآیند یاددهی ـ یادگیری داشته باشد. هدف پژوهش حاضر، بررسی نظام‌مند کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش عمومی و تحلیل فرصت‌ها، چالش‌ها و پیامدهای استفاده از این فناوری در محیط‌های آموزشی است. پژوهش حاضر از نوع مطالعه مروری نظام‌مند است که با بررسی منابع علمی مرتبط انجام شده است. برای گردآوری اطلاعات، مطالعات منتشرشده در زمینه کاربرد هوش مصنوعی در آموزش مورد بررسی، غربالگری و تحلیل قرار گرفتند. مطالعات منتخب بر اساس موضوع، هدف، روش پژوهش و یافته‌های اصلی طبقه‌بندی و تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که مهم‌ترین کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش عمومی شامل یادگیری شخصی‌سازی‌شده، سیستم‌های آموزش هوشمند، ارائه بازخورد سریع، حمایت از فعالیت‌های حرفه‌ای معلمان، بهبود ارزشیابی آموزشی و افزایش مشارکت یادگیرندگان است. همچنین نتایج نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی می‌تواند فرصت‌های جدیدی برای بهبود کیفیت آموزش فراهم کند؛ با این حال، چالش‌هایی مانند حفظ حریم خصوصی داده‌ها، نیاز به توانمندسازی معلمان، دسترسی نابرابر به فناوری و ضرورت توجه به نقش انسانی معلم، از مهم‌ترین موانع استفاده گسترده از این فناوری محسوب می‌شوند. بر اساس یافته‌های پژوهش، هوش مصنوعی می‌تواند به عنوان ابزاری مکمل در کنار معلم، زمینه‌ساز ارتقای کیفیت آموزش عمومی باشد. بهره‌گیری موفق از این فناوری نیازمند برنامه‌ریزی آموزشی، توسعه زیرساخت‌های مناسب، آموزش کاربران و توجه همزمان به ابعاد فناورانه و انسانی آموزش است.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |